Peut-on mesurer une éducation...?

 Voici le début de cet article:
"Nous, en Amérique et dans de nombreuses autres nations modernes, sommes obsédés par la quantification. Notre devise semble être « Si on ne peut pas le compter, ça ne compte pas ». Nous sommes particulièrement obsédés par la mesure de l’éducation de nos enfants et, avec No Child Left Behind (NdT : acte américain de 2001 qui a étendu le rôle fédéral dans l’éducation publique à travers plus d’emphase sur l’évaluation annuelle, le progrès académique annuel, les bulletins, la qualification des professeurs, et des changements significatifs dans le financement; il a été remplacé en décembre 2015 par l’Every Student Succeeds Act), cette obsession est partie en vrille. Nous enfants sont devenus des pions dans des concours qui divisent parent contre parent, professeur contre professeur, école contre école, et nation contre nation dans le combat pour déterminer qui peut extraire de ses enfants les plus hauts résultats aux tests. Nous privons nos enfants de sommeil, nous les privons de la liberté et de jouer – en d’autres termes, nous les privons d’enfance – afin d’améliorer leurs résultats aux tests....."

Pour la suite...
http://ecole-autonome.be/2016/02/23/peut-on-mesurer-une-education-peut-on-definir-le-sens-de-la-vie-par-dr-peter-gray/

Atelier pour les parents proposé par Living School

https://www.livingschool.fr/fr/pages/ecole/formations/parents

"Notre qualité d’être en tant que parents a un impact sur nos enfants et nos enfants sont bien souvent des miroirs de nos propres problématiques. C’est pourquoi nous proposons à tous les parents (de l'école ou extérieur) un atelier de 2H (avec mise en situation) dédié aux fondamentaux du savoir-être pour développer une qualité d’être positive et constructive, d’abord pour soi, puis pour nos enfants."

Un beau documentaire ... à voir... TOUT S'ACCELERE...

http://toutsaccelere.com/

"Gilles est un ancien trader devenu instituteur dans le 19ème arrondissement de Paris. Il s’interroge avec ses élèves de CM2 sur l’accélération vertigineuse de notre monde.Fasciné par leurs réflexions sur notre mode de vie et notre rapport au temps, il décide de les filmer puis d’aller à la rencontre d’experts du sujet.

Pourquoi nos sociétés recherchent-elles toujours plus de croissance ? A quel impératif obéit cette accélération alors même que ces enfants de 10 ans mettent en évidence ses limites ?"

Des albums abordés ou qui seront abordés très bientôt pour ...

pour mieux apprivoiser ses émotions, les accueillir, les identifier, en prendre soin...
pour avoir confiance en soi...
pour continuer de rêver...

Je souhaite mentionner que le premier album peut être offert à un enfant ou un adulte, un album que j'affectionne tout particulièrement pour les trésors qu'il recèle...
- Tu es formidable, de Lucile Ahrweiller
- Dans mon petit coeur, de Jo Witek
- Parfois je me sens, de Anthony Browne
- Aujourd'hui je suis... de Mies van Hout

Pour la rentrée et les absents le dernier jour

Tout d'abord beaucoup de repos et d'évasion pour les enfants...

Autrement j'ai demandé une relecture des 4 dernières fiches de sons, et apporter une colle et un crayon à papier, car beaucoup d'enfants avaient leur trousse quasiment vide en ce mois de février.
Merci.

Je vous souhaite à tous d'excellentes vacances!

Mme Gokoglan

Pour les absents...

Voici le programme d'aujourd'hui:

- révision de tous les sons
- lecture collective puis avec quelques groupes des parties surlignées de l'histoire: "Tous les animaux étaient en colère" qui commencent par "je ne t'aime pas" .... et par "je t'aime" ....
- dictée des mots suivants: mon pantalon, une étoile, le mouton, son ballon, le lapin
- calculs: dizaines + unités
- calculs avec ajouts de dizaines et d'unités simples 10+10+10+10+10+5=...
- apprentissage avec la chorégraphie de la chanson en anglais:
If you're happy and you know it clap your hands
- jeu de mime avec mots de vocabulaire ou expressions apprises dans le cahier vert
- illustrer un mot, trouver le mot et l'épeler
- compter de 10 en 10
- copier j'aime et je n'aime pas (petite histoire pour expliquer les apostrophes)
et écrire ou dessiner ce que tu aimes et ce que tu n'aimes pas
- lecture des mots de la boîte à bonheur
- copie du travail à faire:
savoir écrire j'aime et je n'aime pas
et calculer:
10+10+10+6=
4d + 8 u =
- relaxations/sophrologie comme tous les jours